Indices de position sociale (IPS) des collèges et des lycées 2025-2026

L’indice de position sociale (IPS) des collèges et des lycées 2025-2026 est un outil statistique construit par la DEPP. Cet indicateur donne une vision des conditions de vie moyennes des familles, sur les plans économique, social et culturel.

Les indices de position sociale (IPS) aident à mieux comprendre le profil des élèves dans les établissements scolaires. Pour l’année 2025-2026, cet indicateur donne une vision des conditions de vie moyennes des familles, sur les plans économique, social et culturel.

Pour calculer l’IPS, on s’appuie sur la profession des parents. Chaque catégorie socio-professionnelle, comme ouvrier, employé ou cadre, correspond à une valeur précise. En faisant la moyenne de ces valeurs pour tous les élèves d’un établissement, on obtient un indice global. Cet indice ne décrit pas les situations individuelles, mais il offre une vision d’ensemble du public accueilli.

Un IPS élevé indique que l’établissement accueille davantage d’élèves issus de milieux favorisés. À l’inverse, un IPS plus faible reflète une présence plus importante d’élèves issus de milieux modestes. Grâce à cet indicateur, on repère plus facilement les écarts entre établissements et on comprend mieux les inégalités sociales à l’école.

Les équipes éducatives et les décideurs utilisent l’IPS pour adapter leurs actions. Ils peuvent ainsi ajuster les moyens, renforcer certains dispositifs d’accompagnement et privilégier la réussite de tous les élèves. Les chercheurs et le grand public peuvent également s’en servir pour analyser le fonctionnement du système éducatif.

Le ministère met ces données à disposition en open data pour les collèges, les lycées et les EREA. Chacun peut donc consulter ces informations et mieux comprendre la réalité sociale des établissements scolaires en France.

Retrouvez les indices de position sociale 2025-2026 en open data :